PERANCANGAN BUKU INTERAKTIF BILINGUAL ANAK SEBAGAI EDUKASI PELESTARIAN LINGKUNGAN LAUT

ABSTRAK
Tugas akhir ini membahas permasalahan kerusakan ekosistem laut Indonesia yang semakin
meningkat akibat pencemaran, khususnya limbah plastik, yang mengancam keseimbangan
ekologi dan keanekaragaman hayati laut. Tujuan tugas akhir ini adalah merancang buku
interaktif anak sebagai media edukatif yang menggabungkan materi pelestarian laut dengan
pengenalan kosakata bahasa Arab. Didasarkan pada teori desain komunikasi visual, edukasi
lingkungan, serta pembelajaran berbasis anak. Metode yang digunakan adalah metode
perancangan dengan tahapan identifikasi masalah, pengembangan konsep, perancangan visual,
penyusunan konten, dan produksi media interaktif. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa
pendekatan edukasi yang ada cenderung kurang menarik bagi anak, sementara buku interaktif
mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih imersif melalui elemen visual, narasi, dan
aktivitas langsung. Simpulan tugas akhir menunjukkan bahwa buku interaktif yang dirancang
efektif dalam menumbuhkan kesadaran lingkungan sejak dini sekaligus membantu
pembelajaran kosakata bahasa Arab di MIN 18 Jakarta.
Kata kunci : interaktif, edukatif, pelestarian laut, kesadaran lingkungan, kosakata bahasa Arab, Anak.
ABSTRACT
This study addresses the growing concern over the damage to Indonesia’s marine ecosystem
caused by pollution, particularly plastic waste, which threatens ecological balance and marine
biodiversity. The objective of this study is to develop an interactive children’s book as an
educational medium that combines marine conservation content with the introduction of Arabic
vocabulary. The study is grounded in theories of visual communication design, environmental
education, and child-centered learning. A design-based research method is applied, consisting
of problem identification, concept development, visual design, content organization, and
interactive media production. The discussion reveals that existing educational approaches tend
to be less engaging for children, whereas interactive books provide a more immersive learning
experience through visual elements, storytelling, and hands-on activities. The findings suggest
that the proposed interactive book effectively promotes early environmental awareness and
facilitates basic Arabic vocabulary learning. Thus, the integration of visual and interactive
elements can enhance the effectiveness of educational media for children.
Keywords : interactive, educative, marine conservation, environmental awareness, Arabic
vocabulary, children