PENGEMBANGAN MEDIA DIGITAL INTERAKTIF BERBENTUK GAME “AKU ERITROSIT” UNTUK PEMBELAJARAN IPA BERBASIS VISUALISASI METAFORA DI SMP ARRAHMAN DEPOK

Perkembangan teknologi digital membuka peluang baru dalam pembelajaran melalui pemanfaatan media digital interaktif. Materi sistem peredaran darah, khususnya peran sel darah merah, sering sulit dipahami karena bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media digital interaktif “Aku Eritrosit” sebagai media pembelajaran yang menyajikan konsep peredaran darah secara visual dan interaktif. Media ini memungkinkan siswa berperan sebagai sel darah merah yang mengantarkan oksigen ke organ tubuh melalui mekanisme permainan eksploratif. Metode pengembangan dilakukan menggunakan metode GDLC untuk mengembangkan media digital interaktif secara sistematik sehingga media dapat dirancang untuk meningkatkan pemahaman dan ketertarikan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan Media digital interaktif "Aku Eritrosit" efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP Arrahman Depok mengenai sistem peredaran darah, dibuktikan dengan kenaikan skor rata-rata sebesar 7,8%. Penerapan visualisasi metafora juga terbukti diterima dengan baik dalam mempermudah siswa dalam memahami fungsi mikroskopis eritrosit dengan cara menyederhanakan konsep rumit menjadi bentuk analogi yang lebih familiar.

The development of digital technology opens new opportunities in learning through the use of interactive digital media. The material on the circulatory system, especially the role of red blood cells, is often difficult to understand because it is abstract. This study aims to develop an interactive digital media "I Am Erythrocytes" as a learning medium that presents the concept of blood circulation visually and interactively. This media allows students to act as red blood cells that deliver oxygen to the body's organs through an exploratory game mechanism. The development method used the GDLC method to systematically develop interactive digital media so that the media can be designed to increase students' understanding and interest in learning. The results showed that the interactive digital media "I Am Erythrocytes" was effective in improving students' conceptual understanding of the circulatory system at Arrahman Depok Middle School, as evidenced by an average score increase of 7.8%. The application of metaphor visualization was also proven to be well received in making it easier for students to understand the microscopic function of erythrocytes by simplifying complex concepts into more familiar analogies.