PENGEMBANGAN APLIKASI EDUKATIF BERBASIS AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPAS PADA MATERI PERUBAHAN KONDISI ALAM DI SD NEGERI MUARA BERES

Perkembangan teknologi informasi mendorong munculnya inovasi media pembelajaran, salah satunya melalui pemanfaatan teknologi Augmented Reality (AR). Namun, pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi perubahan kondisi alam di SD Negeri Muara Beres masih didominasi oleh penggunaan media pembelajaran konvensional sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aplikasi edukatif berbasis Augmented Reality sebagai media pembelajaran IPAS pada materi perubahan kondisi alam serta mengetahui tingkat kelayakannya berdasarkan validasi guru dan uji coba pengguna. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang terdiri atas enam tahapan, yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Aplikasi dikembangkan menggunakan teknologi Unity dan Vuforia yang dilengkapi dengan fitur materi pembelajaran, visualisasi objek tiga dimensi, dan kuis evaluasi. Pengujian kelayakan dilakukan melalui validasi guru dan pengujian usability menggunakan metode System Usability Scale (SUS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi berhasil dikembangkan sesuai kebutuhan pembelajaran dan memperoleh penilaian layak sebesar 98% dari validator guru. Selain itu, hasil pengujian SUS menunjukkan persentase kelayakan sebesar 73,56% yang termasuk kategori Acceptable, Grade C, dan Good. Dengan demikian, aplikasi edukatif berbasis Augmented Reality dinyatakan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPAS pada materi perubahan kondisi alam di SD Negeri Muara Beres.

The development of information technology has encouraged innovation in educational media, including the use of Augmented Reality (AR) technology in the learning process. However, the learning of Science and Social Studies (IPAS) on the topic of changes in natural conditions at SD Negeri Muara Beres still relies on conventional learning media, making it difficult for students to understand abstract concepts. This study aims to develop an Augmented Reality-based educational application as a learning medium for IPAS on the topic of changes in natural conditions and to determine its feasibility based on teacher validation and user testing. The study employed the Multimedia Development Life Cycle (MDLC) method, which consists of six stages: concept, design, material collecting, assembly, testing, and distribution. The application was developed using Unity and Vuforia technologies and features learning materials, 3D object visualization, and quizzes. Feasibility testing was conducted through teacher validation and usability testing using the System Usability Scale (SUS). The research results show that the application was successfully developed to meet learning needs and received a 98% suitability rating from teacher validators. In addition, the SUS test results showed a suitability percentage of 73.56%, which falls into the “Acceptable”, “Grade C”, and “Good” categories. Therefore, the Augmented Reality-based educational application is considered feasible to be used as an alternative learning medium for IPAS on the topic of changes in natural conditions at SD Negeri Muara Beres.