Penyuntingan Berdasarkan Jenis-Jenisnya Naskah "Belajar Mengenal Huruf Dasar Braille Untuk Anak dan Pendamping"

Editing is an essential process in producing high-quality educational books, particularly for visually impaired children who use Braille. This final project aims to edit the manuscript Belajar Mengenal Huruf Dasar Braille untuk Anak dan Pendamping by referring to the editing theories of Eneste and Saefuddin, including publishing, editing, the concept of editing, types of editing, basic editing activities, types of editing errors, the Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI), children's books, and Braille books. The methods employed in this study were literature review and observation, while the editing process consisted of three stages: pre-editing, editing, and post-editing. The results revealed 15 mechanical editing data, 13 substantive editing data, 11 pictorial editing data, as well as Braille verification and transliteration data. The most frequently identified type of error was substitution, while replacement was the most commonly applied basic editing activity. The editing process produced a manuscript that is more effective, consistent, easy to understand, and appropriate for use as a learning medium for visually impaired children aged 5–12 years and their companions.
Keywords: manuscript editing, Braille, children's book, mechanical editing, substantive editing, pictorial editing.
Penyuntingan merupakan proses penting dalam menghasilkan buku pembelajaran yang berkualitas, khususnya bagi anak tunanetra pengguna huruf Braille. Tugas akhir ini bertujuan menyunting naskah Belajar Mengenal Huruf Dasar Braille untuk Anak dan Pendamping dengan mengacu pada teori Eneste dan Saefuddin seperti: Penerbitan, Penyuntingan, pengertian penyuntingan, jenis-jenis penyuntingan, kegiatan dasar penyuntingan, bentuk-bentuk kesalahan, Pedoman umum ejaan bahasa indonesia, buku anak dan buku Braile. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka, observasi dan langkah kerja yaitu prapenyuntingan, penyuntingan dan pascapenyuntingan. Hasil penyuntingan menunjukkan terdapat 15 data penyuntingan mekanis, 13 data penyuntingan substantif, 11 data penyuntingan pictorial, dan data verifikasi serta alih aksara huruf Braille. Bentuk kesalahan yang paling banyak ditemukan adalah substitusi, sedangkan kegiatan dasar penyuntingan yang paling sering dilakukan adalah penggantian. Proses penyuntingan menghasilkan naskah yang lebih efektif, konsisten, mudah dipahami, serta sesuai digunakan sebagai media pembelajaran bagi anak tunanetra usia 5–12 tahun beserta pendampingnya.
Kata kunci: penyuntingan naskah, huruf Braille, buku anak, penyuntingan mekanis, penyuntingan substantif, penyuntingan pictorial