PENYUNTINGAN MEKANIS DAN SUBSTANTIF NASKAH EDUKASI UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DENGAN HAMBATAN KOMUNIKASI DAN PERILAKU REPETITIF

Penyuntingan berperan penting dalam menghasilkan naskah yang sesuai dengan
kaidah kebahasaan dan mudah dipahami pembaca. Naskah Buku Edukasi untuk Anak
Berkebutuhan Khusus dengan Hambatan Komunikasi dan Perilaku Repetitif masih
mengandung kesalahan mekanis dan substantif yang memengaruhi keterbacaan.
Tugas akhir ini bertujuan menjelaskan bentuk penyuntingan mekanis dan substantif
pada naskah buku edukasi bagi anak berkebutuhan khusus usia 6–10 tahun. Data
diperoleh melalui studi pustaka, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses
penyuntingan dilakukan melalui tahap prapenyuntingan, penyuntingan, dan
pascapenyuntingan. Hasil penyuntingan menemukan 36 kesalahan, terdiri atas 21
kesalahan mekanis dan 15 kesalahan substantif. Perbaikan dilakukan pada aspek
ejaan, tanda baca, diksi, kalimat, kejelasan instruksi, alur logika, dan kesesuaian isi
dengan karakteristik pembaca sasaran. Hasil penyuntingan menunjukkan bahwa
naskah menjadi lebih jelas, mudah dipahami, dan layak digunakan sebagai buku
edukasi bagi anak berkebutuhan khusus.
Kata Kunci: Anak Berkebutuhan Khusus, buku edukasi, penyuntingan mekanis,
penyuntingan substantif, keterbacaan.

Editing plays an important role in producing a manuscript that follows language
conventions and is easy to understand. The manuscript entitled Educational Book for
Children with Special Needs with Communication Barriers and Repetitive Behavior
still contains mechanical and substantive errors that affect its readability. This final
project aims to describe the mechanical and substantive editing applied to an
educational book manuscript for children with special needs aged 6–10 years. Data
were collected through a literature review, observation, interviews, and
documentation. The editing process consisted of pre-editing, editing, and post
editing stages. The results identified 36 errors, including 21 mechanical errors and
15 substantive errors. Revisions covered spelling, punctuation, diction, sentence
structure, instructional clarity, logical flow, and the suitability of the content for the
target readers. The editing process improved the clarity, readability, and overall
quality of the manuscript as an educational book for children with special needs.
Keywords: Children with Special Needs, educational book, mechanical editing,
substantive editing, readability.